CONHECIMENTO E INFORMAÇÃO

Devido aos avanços tecnológicos a sociedade contemporânea tem na informação e no conhecimento os seus pilares, sustentados pelas tecnologias digitais. Para os usuários, isto implica em novas atitudes e na aquisição de novas competências, principalmente no processo de comunicação de informação.

Isso vem refletindo cada vez mais nas escolas, onde os alunos e nós professores tem muita informação, que muitas vezes não sabemos utilizar. Por sua vez, estas novas atitudes e competências resultam em uma necessidade de aprendizado contínuo e no uso de tecnologias intelectuais.

Vale ainda lembrar que o processo de criação do conhecimento é cíclico e ocorre através da conversão do conhecimento explícito / conhecimento tácito, ainda podemos contar com processos como a internalização, socialização, combinação e externalização. Muitos intelectuais comentam que as escolas estão mercantilizadas, capitalizadas e ate mesmo sucateadas. Vale a quantidade de informação do pré-primário ao curso superior, todos oferecem informação em demasia, mas pelo outro lado falta formação e conhecimento.
Os professores são processadores de informação e estão orientados a passar tudo que seja possível de informação para seus alunos e se utilizar todos os meios para isso não dá tempo para processar o conhecimento, só mastigamos informação.

O processo de aquisição, processamento (tratamento) e distribuição de informações é comum e qualquer profissional da informação está apto a fazê-lo com o mínimo de esforço do cérebro.
Mas, o que realmente prevalece é o conhecimento que um profissional adquire ao longo de sua carreira esse se pauta em regras, procedimentos, diretrizes, políticas, metodologias e, através dele, conseguimos atribuir um valor a informação que possuímos é o nosso conhecimento que contextualiza a informação e atribui um valor de uso para ela; do que adianta tantas informações, nas mais variadas mídias, se nós não tivermos conhecimentos para decodificá-las e atribuir um valor de uso para o nosso cotidiano.